Zweisprachig aufwachsenden Kindern gelingt es häufig nicht, die deutsche (Schul) Sprache in vollem Umfang zu erwerben: ein reduzierter Wortschatz, die resultierenden Schwierigkeiten mit dem Schriftspracherwerb, Defizite in Syntax und Grammatik sowie Sprachverständnisprobleme sind in der Regel die Folge mit allen Konsequenzen, die dies für den schulischen Erfolg und die Integration nach sich zieht. Therapeutisch betrachten finden sich bei diesen Kindern viele Parallelen zu einsprachigen Kindern mit SSES; es gibt aber zudem Besonderheiten, auf die wir in diesem Kurs eingehen wollen.

Inhalte des Seminars:

• Formen des Zweitspracherwerbs
• Von den kognitive Basisfunktionen zur Lexikalisierung des nominalen Wortschatzes im Deutschen
• Von der Silbenstruktur zur Aussprache
• Von der Artikeleinsetzung zur Genuszuweisung
• Vom Hauptsatz zum komplexen Nebensatz
• Präpositionen: Hindernisse & Wege der Intervention

Nach einem theoretischen Teil wird anhand des Materials die praktische Umsetzung demonstriert und mit den TeilnehmerInnen diskutiert. Es besteht die Möglichkeit anhand von Fallbeispielen einen Therapieplan zu erstellen.

Information zur Kon-Lab Seminarreihe:

Das von Dr. Zvi Penner entwickelte Programm besteht aus insgesamt 8 Modulen, die sukzessive aufeinander aufbauen. Es werden zunächst die 7 Module besucht; den Abschluss bildet ein sogenannter Supervisionskurs, der den TeilnehmerInnen Gelegenheit bietet, eigene Fallbeispiele vorzustellen, um in der Gruppe den weiteren Therapieverlauf zu planen. Es bietet sich an Modul 1 als erstes zu besuchen. Modul 2 kann nur besucht werden, wenn Sie vorher Modul 1 besucht haben. Für den Besuch der Module 4, 6 und 7 sollten Sie die Grundlagenseminare 1 und 3 besucht haben, da sie darauf aufbauen. Alle anderen Module können auch alleine oder in beliebiger Reihenfolge besucht werden. Wenn Sie alle Module 1-7 besucht haben und den Supervisionskurs besuchen möchten, melden Sie sich bitte. Wir werden mit Ihnen einen Termin dafür vereinbaren.