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Die Hauptsymptome der AD(H)S – erhöhte Ablenkbarkeit, reduzierte Daueraufmerksamkeit und Impulsivität - führen nicht nur zu Problemen im Erleben und Verhalten der betroffenen Kinder, sondern können sich auch sehr einschränkend auf das Lesen- und Schreibenlernen auswirken. Anhand der „Häuser des Lesens und Schreibens“ werden Stufen des Schriftspracherwerbs dargestellt, deren potenzielle Gefährdung durch die Aufmerksamkeitsproblematik herausgearbeitet und spezifische Anforderungen an die LRS-Therapie solcher Kinder geklärt, um auch diese punktgenau und effizient zu unterstützen. Die vorgestellten Planungs-, Automatisierungs- und Routinisierungsübungen helfen AD(H)S-Kindern – sie sind jedoch nicht nur für diese, sondern für alle Kinder in der LRS-Therapie hilfreich.

Keywords:

AD(H)S, Daueraufmerksamkeit, Impulsivität, Ablenkbarkeit, Schriftspracherwerb