Online Kongress 2023
Aphasie und Demenz behandeln:
Praxis und Perspektiven

Workshop 1-A (13.30 Uhr) und Workshop 1-B (15.15 Uhr):
Holger Grötzbach:
Update Aphasietherapie

Der Workshop geht in der Aphasiediagnostik auf die Verfahren ein, die zur Erfassung sprachlicher Aktivitäten entwickelt werden. In der Therapie geht es um die Vorstellung neuer Materialien sowie um evidenzbasierte Aphasie-Therapieansätze. Im Anschluss daran werden diejenigen Prinzipien in der Aphasietherapie dargestellt, die sich als effektiv erwiesen haben.

Workshop 2-A (13.30 Uhr) und Workshop 2-B (15.15 Uhr):
Lena Spitzer:
Gesprächsfähigkeit bei Aphasie verbessern: Bedeutung und Therapie der Umstellungsfähigkeit

Studien zeigen, dass für erfolgreiche Gespräche neben sprachlichen Fähigkeiten auch Exekutivfunktionen relevant sind, insbesondere die Umstellungsfähigkeit. Diese wird in Gesprächen beispielsweise bei einem Themenwechsel benötigt. Menschen mit einer Aphasie sind häufig in der Umstellungsfähigkeit beeinträchtigt, was sich negativ auf Alltagsgespräche auswirken kann. Um die Umstellungsfähigkeit und damit die Gesprächsfähigkeit zu verbessern, wurde ein neues Therapiekonzept entwickelt und evaluiert. Nach einer theoretischen Einführung und der Vorstellung der diagnostischen Möglichkeiten, wird das neue Therapiekonzept vorgestellt und anhand von Fallbeispielen veranschaulicht.

Workshop 3-A (13.30 Uhr) und Workshop 3-C (17.00 Uhr):
Wolfgang Kühne:
Neuropsychologie und Aphasie

Es werden wichtige neuropsychologische Aspekte der Krankheitsbewältigung nach Aphasie, der Angehörigenberatung und der ressourcenorientierten Unterstützung der Patienten behandelt. Dabei werden auch hilfreiche Strategien zum Umgang mit einer Post-Stroke-Depression und mit Antriebsstörungen vermittelt.

Workshop 4-A (13.30 Uhr) und Workshop 4-C (17.00 Uhr):
Annika Schiefer und Raphael Bauder:
Einbindung therapieergänzender Software in die Aphasietherapie

Der Wandel hin zu digitalen Medien bringt viele Chancen für die Aphasietherapie. Ob im Eigentraining, in der Therapie vor Ort oder für die Teletherapie können Apps die Rehabilitation unterstützen. Ziel des Workshops ist die gemeinsame Erarbeitung eines individuellen Fahrplans aller Teilnehmenden für die Einbindung digitaler Medien in die eigene Therapie. Dabei werden zu Beginn vor allem die Potentiale unterschiedlicher Anwendungen beleuchtet und live demonstriert. Aufgezeigt werden hier auch die Möglichkeiten zur Beschaffung spezieller technologischer Geräte, als auch der Aufbau einer Infrastruktur in der eigenen Praxis. Hierfür können auch individuelle Einstellungen in der Bedienung der Geräte für Patient*innen mit den unterschiedlichsten Einschränkungen dienen. In Kleingruppen werden ausgewählte Apps getestet und gemeinsam Kriterien für die Auswahl der Software, als auch Tipps für den Einsatz im Alltag erarbeitet.

Workshop 5-B (15.15 Uhr) und Workshop 5-C (17.00 Uhr):
Dr. Gabriela Barthel:
Diagnostik bei Patienten mit Restaphasie

Patienten mit leichten Aphasien bzw. Restaphasien stellen häufig eine besondere Herausforderung für die therapeutische Arbeit dar. Mit bekannten Diagnostikinstrumenten wie zum Beispiel dem Aachener Aphasie Test werden diese Störungen meist nicht oder nur unzureichend erfasst. Der Workshop soll einen Einblick bieten, welche Tests bzw. Screeningverfahren geeignet sind, um einen umfassenden Eindruck von Patienten mit Restaphasien und deren sprachlichen Leistungen zu bekommen.

Workshop 6-B (15.15 Uhr) und Workshop 6-C (17.00 Uhr):
Beate Janusch:
Melodische Intonationstherapie (MIT) bei erworbenen Störungen wie Aphasie und Sprechapraxie

Im Workshop soll die in den USA in den 70er Jahren des letzten Jahrhunderts entwickelte und mit Erfolg in der Behandlung von Patienten mit nicht-flüssiger Aphasie (und Sprechapraxie) eingesetzte Melodische Intonationstherapie vorgestellt werden. Wesentliche theoretische Hintergründe der Methodik, die seit den 1990er Jahren erforscht wurden, werden erläutert. Dazu zählen mögliche Wirkmechanismen wie auch der kurze Überblick über bisherige Evidenznachweise der Methode. Kernstück des Workshops wird die strukturierte praktische Vorgehensweise der Melodischen Intonationstherapie bei erwachsenen Patienten mit erworbener Störung anhand von Videos und durch erste, exemplarische Übungen sein.

Workshop 7-B (15.15 Uhr) und Workshop 7-C (17.00 Uhr):
Christina Kurfeß:
Aktivitäts- und teilhabeorientierte Aphasie-Diagnostik und -Therapie

Im Workshop werden neben aktivitätsorientierten Messverfahren auch Selbst- und Fremdeinschätzungsfragebögen zur Erfassung sprachlich-kommunikativer Schwierigkeiten im Alltag vorgestellt. Anschließend werden die Bedeutung einer kontextsensitiven Therapie dargestellt, Therapieprinzipien erläutert und evidenzbasierte aktivitäts- und teilhabeorientierte Therapiemethoden vorgestellt. Schließlich soll die Nutzung einer Virtual-Reality-Plattform zum Training alltäglicher Kommunikationssituationen dargestellt werden. Der Workshop schließt mit allgemeinen Empfehlungen, die aus der Wissenschaft abgeleitet werden können und Hinweisen, wie diese umsetzbar sind.

Workshop 8-A (13.30 Uhr):
Prof. Dr. Norina Lauer:
Akalkulie bei Aphasie

Bei Menschen mit Aphasie lassen sich häufig Störungen bei der Verarbeitung von Zahlen beobachten. Diese betreffen das Transkodieren, die quantitative Größenrepräsentation, die Verarbeitung von Rechenzeichen und die Rechenfähigkeit. Als Folge kommt es oft zu Einschränkungen im alltäglichen und selbstständigen Leben. Im Workshop werden Symptomatik, Diagnostik und Therapie der Akalkulie besprochen. Dabei wird der Schwerpunkt auf alltägliche Aufgaben zum Training von Zahlenverarbeitung und Rechnen gelegt sowie Apps vorgestellt, die sich für das häusliche Üben der Betroffenen eignen.

Workshop 9-D (13.30 Uhr) und Workshop 9-E (15.15 Uhr):
Monika Hübner, M.Sc.:
PEG-Versorgung bei Menschen mit fortgeschrittener Alzheimer-Demenz – wie können Logopäd*innen den Prozess der Entscheidungsfindung unterstützen?

Menschen mit einer fortgeschrittenen Alzheimer-Demenz leiden neben kognitiven und funktionellen Beeinträchtigungen an Störungen der Nahrungsaufnahme und der Schluckfunktion. Wenn Essen und Trinken im Verlauf der Erkrankung nicht mehr sicher oder bedarfsdeckend gelingen, werden häufig Überlegungen zur Sicherstellung der Nahrungs- und Flüssigkeitsaufnahme z. B. mittels PEG-Sonde angestellt. Im Rahmen dieses Workshops werden Vor- und Nachteile einer dauerhaften künstlichen Ernährung bei Menschen mit fortgeschrittener Alzheimer-Demenz und mögliche Versorgungsalternativen erläutert. Wir benennen außerdem die logopädischen Aufgaben innerhalb eines ethischen Klärungsprozesses und überlegen abschließend, welche hilfreichen Fragen Logopäd*innen im Rahmen einer ethischen Entscheidungsfindung formulieren können.

Workshop 10-D (13.30 Uhr) und Workshop 10-F (17.00 Uhr):
Dr. Tabea Wuttke:
Training und Beratung zur Verbesserung der Alltagskommunikation von Angehörigen und Pflegenden bei Demenz

Die Alltagskommunikation mit Menschen mit Demenz stellt eine große Herausforderung für alle Beteiligten dar. Misslungene Kommunikation kann ein Grund für Eskalationsspiralen sowie für Gefühle der Überforderung und Frustration sein. Schulung von Angehörigen und Pflegenden kann hier ein Mittel sein Kommunikationsstress, Aggressivität und reaktive Depressionen zu vermeiden (z. B. Gerschke et al, 2012). Der Workshop wird sich mit dem Trainingsmanual TANDEM von Haberstroh & Pantel (2011), der Validation nach Feil (1993) und inhaltlichen Fragen zur Kommunikation bei Demenz auseinandersetzen. Ziel ist ein informiertes und informierendes Auftreten der Sprachtherapeut*in vor Angehörigen und Pflegenden für eine gelingende Alltagskommunikation.

Workshop 11-E (15.15 Uhr) und Workshop 11-F (17.00 Uhr):
Dr. Katharina Hogrefe:
Diagnostik semantischer Störungen mit dem Nonverbalen Semantiktest

Semantisch-konzeptuelle Verarbeitungsleistungen können bei verschiedenen Demenzformen beeinträchtigt sein. Sie spielen teilweise auch eine Rolle bei der Differenzialdiagnose. Im Workshop wird zunächst ein Überblick zu semantischen Verarbeitungsstörungen und deren Diagnostik bei frontotemporalen Demenzen und Demenzen vom Typ Alzheimer gegeben. Dann wird der Nonverbale Semantiktest (Hogrefe et al., im Druck) vorgestellt, der semantische Verarbeitungsleistungen in verschiedenen nonverbalen Modalitäten erfasst.
Hogrefe, K., Glindemann, R., Ziegler, W. & Goldenberg, G. (im Druck). Nonverbaler Semantiktest (NVST). Göttingen: Hogrefe.

Workshop 12-D (13.30 Uhr) und Workshop 12-E (15.15 Uhr):
PD Dr. Stefanie Brühl:
Software-gestützte logopädische Therapie bei Personen mit dementiellen Erkrankungen

Aufgrund der epidemiologischen Entwicklung unserer Gesellschaft nehmen dementielle Erkrankungen wie Alzheimer Demenz, Parkinson oder primär progressive Aphasien kontinuierlich zu. Bei diesen Ätiologien liegen progrediente, logopädisch relevante Störungen vor. Bei begrenzten Ressourcen im Gesundheitssystem sind adjuvante computerbasierte Verfahren sinnvoll, um das Fortschreiten der Erkrankung zu verlangsamen. Der Workshop gibt einen Überblick über Bedingungen, Möglichkeiten und Grenzen dieser Verfahren.

Workshop 13-E (15.15 Uhr) und Workshop 13-F (17.00 Uhr):
Dr. Ann-Kristin Folkerts:
Kognitive Interventionen zur Prävention und Therapie kognitiver Störungen: die NEUROvitalis-Reihe

In diesem Workshop werden die wissenschaftlich fundierten neuropsychologischen Interventionsprogramme zur Prävention und Therapie kognitiver Störungen aus der NEUROvitalis-Reihe vorgestellt. Hierunter fallen das NEUROvitalis-Basisprogramm und das Ergänzungsmodul NEUROvitalis Parkinson sowie NEUROvitalis digital, NEUROvitalis Sinnreich und NEUROvitalis HOME. Die Programme richten sich an unterschiedliche Zielgruppen mit unterschiedlichen kognitiven Ausgangsniveaus, d.h. kognitiv gesunde ältere Menschen, Menschen mit leichten kognitiven Störungen und Demenzen. Die Teilnehmer*innen des Workshops erhalten einen kurzen Überblick über den wissenschaftlichen Hintergrund, die jeweiligen Zielgruppen und die Inhalte der NEUROvitalis-Reihe.

Workshop 15-D (13.30 Uhr) und Workshop 15-F (17.00 Uhr):
Veronika Stein:
EduKation demenz® und Partnerschaft – ein dyadisches Angebot für Menschen mit beginnender Demenz und ihre Partner*innen

Der Einbezug von Menschen mit beginnender Demenz in psychoedukative Schulungsangebote zur Entlastung durch Kommunikation setzt einen Perspektivwechsel bei uns Fachkräften voraus – und spezifisches Wissen über die Alltagsrelevanz von Demenzsymptomatik. Der Workshop bietet die Möglichkeit, das Kursprogramm und seine Wirksamkeit kennenzulernen. Die TeilnehmerInnen setzen sich auseinander mit Haltung und Methodik bedürfnisorientierter Kommunikation zum Erhalt von Lebensqualität bei Paaren, von denen ein*e PartnerIn von einer beginnenden Demenz betroffen ist.